认真履职尽责 主动引领担当——图书馆开展“两个为什么”学习研讨活动
5月28日下午，图书馆召开主题教育活动，就徐院长提出的“为什么学院要加快发展”及“为什么要努力工作”两个问题展开了学习讨论，会议由馆长助理李春燕同志主持，图书馆全体老师参会。
会上首先传达了徐森林院长在5月19日迎检工作总结会议上的讲话内容，重点对“弘扬正气、转变作风”、“五讲四爱三不准”再一次进行了深刻的主题教育，并结合工作实际提出要求，一、要有担当，接受并负起责任；二、要尽责，尽力负起责任，树立“在位担当、在岗尽责”的工作态度。紧接着围绕两个“为什么”问题进行学习研讨活动。
全馆人员分别发表了关于“两个为什么”的深刻理解，分享了心得体会。大家都认识到我们与学校是命运共同体，学校快速发展不仅体现学校自身发展的需求和利益，而且首先反映国家对教育的根本要求。学校逐步形成自己的办学特色，增加学校知名度，不断吸取新的人才。而我们自己为了实现自身的价值，获得认同感、幸福感，必须通过努力工作来实现。必须加强个人学习，提高思想认识，巩固业务知识，提升业务素质和技术水平，增强服务意识，树立所有事情无小事的思想，切实解决突出问题。要把促作风转变“化于心、敏于行”，从自我做起，发挥表率作用。
在学院快速发展的阶段，需要我们每一位工作人员首先明确工作新方向，确定工作新目标，提出工作新要求，打开工作新局面，出亮点、找不足、谋良策，从实际出发，努力奋斗共同开启新篇章。
“少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步”。学校作为青少年学习的场所，教师为青少年起到了带头模范作用，在青少年的未来发展过程中起着至关重要的作用。2020年5月27日，在赵文青主任的主持下五专部展开了“学校为什么要发展，教师为什么要努力”的大讨论，全体教师积极参与讨论。
赵文青主任提出，在当今互联网和人工智能的时代，教育是一个系统工程,社会对学生的要求不断提高，学校只有不断提高教学质量和教学水平，不断深入改革，谋求学校专业发展，才能满足家长需求，才能与时俱进,不被社会所淘汰。同时，一个好的学校是促进教师专业发展的内在要求，只有一个好的学校才能培养出优秀的教师。
两位水平相当的教师进入两所不同的学校，几年之后，两个人的水平出现了很大差距，为什么会这样?原因在个人吗?还是学校?同样的努力不同的结果，显然不是个人原因。学校的不同专业化水平使原本同样水平的教师拉开了专业差距，学校专业发展对教师专业发展的影响一目了然。
同时学校的发展，对教师发展提出了新目标、新要求，要求教师不断拼搏努力，要求教师有适应时代的教育理念，更多关注学生的终身学习的愿望与能力，关注学生的需求，关注学生富有个性的学习，关注学生的自主性，关注学生的尊严，改变教师职业生存和生活的方式，创造出富有生机的教学行为，并内化为教师的自觉行为。教师发展了，教师的自我超越的意识就会越来越凸现，教师才会倾注满腔热忱，去完成肩负的神圣使命，才能做到坚持不懈地学习,引导学生在知识的海洋中扬帆远航。
总而言之学校的发展与教师的努力是和谐统一紧紧相连的。学校发展是教师发展的动力和保证，只有当学校发展时，才会有教师充分、主动的发展;教师是学校发展的主体，教师的发展会进一步推进学校的发展。