我校智能制造学院开展第一期工程教育论坛—基于OBE理念的课程教学与评价
为深入开展工程教育专业认证工作，构建和完善面向产出的本科教学质量评价及持续改进机制，深入推进应用型人才培养模式改革，使广大教师充分理解 OBE教育理念，加强一流专业和金课建设，打造精品课堂，提升人才培养质量，5月27日下午，智能制造学院组织召开第1期工程教育论坛，特邀中国焊接学会常务理事、天津市焊接学会理事长、工程教育认证专家、天津大学二级教授胡绳荪教授，面向全校教师作题为"基于OBE理念的课程教学与评价"专题讲座。智能制造学院院长刘纪新、教学副院长曹爱霞及学校部分骨干教师64名教职工通过腾讯会议共同聆听了本次报告，报告由教学副院长曹爱霞主持。
会上，胡绳荪教授分别从基于OBE教育理念、课程教学大纲的制定、课程教学改革及课程教学质量评价四个方面进行分析解读。首先，针对OBE理念下课程需要解决的问题进行解读，他指出OBE教学的特征是以学生为中心，以学生“学习成果”为导向，OBE教学模式更加关注学生的学习成果、学习过程、实践经历及学习产出，成果导向教学设计流程是反向设计，正向实施，要从需求进行教学设计。通过举例详细说明工程认证标准规定的“12条毕业要求”的内涵，对毕业要求指标点进行详细解读，他强调，对于毕业要求指标点的分解，要从可衡量、可落实的角度，可以每条毕业要求分解若干个用于评价其达成情况的指标点，将课程目标与毕业要求进行关联；其次，针对OBE课程教学大纲的要素、课程目标内容与表述进行详细解读，并给出了知识、能力目标表述的关键词；接下来，针对课程教学改革，通过实际教学案例分享了如何让学生主动学习的方法，阐述了基于OBE的教学改革思路。最后，针对课程教学质量评价，从评价方法、个人与团队能力评价、课程目标达成度评价等方面，进行详细介绍。
讲座结束后，胡教授与教师进行在线互动交流，针对老师提出的教学大纲的制定与实施、过程性考核如何发挥学生的主体地位，考核比例要求及机械制图课程评价实施方案等问题进行详细解答，并提供了有效建议，现场老师认真学习，受益匪浅。最后曹爱霞副院长对此次报告进行总结发言，对胡教授的精彩讲座表示了诚挚的谢意，她指出OBE理念下课程目标与毕业要求指标点的关联度、教学大纲的制定及考核评价方式非常关键，通过学习胡教授的讲座，使大家对于毕业要求指标点、课程、教学大纲、教学环节及考核评价整个体系有了更加清晰的认识，为后期教学大纲的制定，课程教学实施环节及工程教育认证工作打下了坚实的基础，希望老师们在今后的工作中秉持始终以学生为中心的理念开展各项工作，真正将OBE理念落地。
本次论坛既有理论的高度，又有实践的深度，既有教育理念的引领，又有具体操作层面指导，对我校深入推进工程教育专业认证工作具有重大的指导意义，为做好我校工程教育专业认证工作奠定了坚实基础。
人物简介：
天津大学二级教授、博士生导师，中国焊接学会常务理事、天津市焊接学会理事长。先后担任天津大学材料学院副院长、天津大学现代连接技术天津市重点实验室主任。弧焊电源及控制国家精品课程负责人、天津大学材料成型及控制工程专业天津市优秀教学团队负责人；作为项目负责人承担国家自然科学基金面上项目）4项；承担首批天津市各类基金项目5项，承担横向课题数十项。作为第一完成人获天津市科技进步二等奖一项、第二完成人获国家教委科技进步三等奖一项、发表科技论文200余篇，其中SCI、EI检索论文150余篇；已获得发明专利授权10项，主编出版教材6部。
青岛黄海学院创建于1996年，是经教育部批准、具有学士学位颁发资格的普通本科高校。学校坐落在国家级新区——青岛西海岸新区核心位置，山海相间，气候宜人，交通发达，宜学宜居。占地面积1440余亩，建筑面积42万余平方米，全日制在校生20000余人。
学校设有国际商学院、智能制造学院、建筑工程学院、艺术学院、学前教育学院、护理与健康学院、大数据学院、通识教育学院、马克思主义学院、创新创业教育学院、国学院、继续教育中心、工程训练中心等13个教学单位。现开设36个本科专业、35个专科专业，涵盖工学、管理学、经济学、教育学、艺术学、理学、文学等7个学科门类，目前已发展成为一所办学特色鲜明的综合性本科高校。其中机械设计制造及其自动化为山东省特色专业、山东省卓越工程师教育培养计划项目，物流管理、工程管理、船舶与海洋工程、经济统计学、环境设计等5个专业为山东省民办本科高校优势特色专业支持计划项目，船舶与海洋工程为青岛市重点培育学科，物流管理、电子商务等5个专业为青岛市校共建重点专业。