编织精品云端课 拓展育人新思路
“停课不停学”是抗击新冠肺炎这个特殊时期教师执着的坚守。2月10日根据学院要求，小学教育专业教研室组织和安排了19名教师按照既定教学安排，按时、保质、保量地开展了网上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，实现“教师线上教学不停教、学生线上学习不停学”的目标。
为保证网上教学顺利开展，开课前小学教育专业教研室根据各年级课程性质，师资配备等实际情况，选择合适的课程开展网上教学，为教师提供优质的线上课程资源，对教师进行网络教学培训。任课教师积极承担教学任务，认真准备线上教学内容。因外聘教师不能到位，王丹、李冀瑶、刘天蕉三位青年教师临危受命，主动承担了线上教学任务；老教师对线上教学有疑虑，但都能以极大的热情面对挑战。
小学教育专业王静宇老师作为一名青年教师，面对新课程、新教学方式压力倍增，但她迎难而上，挑战自我。她从职教云平台、慕课、哔哩哔哩网站等各类网络资源中对比择优，为学生选定了适合的《教师口语》网课。考虑到课程本身的实践性与学生们的视力健康，把课程结构设置为“45分钟线上理论学习+45分钟线下朗读训练”。为保证教学效果，她逐一检查200多名学生的学习笔记，抽查学生朗读，并对有学习困难的学生进行一对一的指导，受到学生好评。
直播教学初期，王静宇老师遇到了很多困难。一方面，《教师口语》课程中包含发声训练、态势语设计等知识点，很难通过非面对面教学完成；另一方面，由于自家附近网络故障，导致无法支持多群连播、学生连麦等功能，影响教学效果。她便把合班联播改为分班直播，用录制音频代替连麦朗读。虽然工作量较之前增加了不少，但是很好地保证了教学质量。此后的直播教学中，多次出现了实到人数远远多于应到人数的情况，使之深切地感受到了教师职业带给自己的幸福感与成就感。
她常常利用教师+辅导员的双重身份，在为学生布置工作或发布通知时，有意识地融入一些课程的相关知识点，学生们也都喜欢这种寓教于乐的学习方式。生活中，时时可做教学，处处皆为课堂。
疫情当前，新式教学，困难重重，师生齐心，拓展思路，编织精品云端课。