李克军：回归教育本真的大学教学文化

按照河北民族师范学院2020年党校春季学期培训计划安排，4月13日下午，党委常委、副校长李克军以《回归教育本真的大学教学文化》为报告主题，为党校春季学期培训做第二讲。学校党委班子成员，中层正副职干部参加培训。党委常委、副校长李国明主持培训会。

李克军从人工智能时代的大学发展之道；以学生为中心的大学形态之变；精神文化内涵的大学理念之思；本科教学文化的大学育人之本等四个部分，深刻阐述了人工智能将带来高等教育“质”的改变，学什么、在哪学、跟谁学、怎么学的概念将进一步被颠覆。必须要超前识变、积极应变、主动求变，用博大精深的大学文化来引领，建立起育人魂脉的教学文化。系统设计，全校协同，螺旋式上升，才能提振教学、激励教师、激活课堂、激发学生，才能提升质量、彰显特色、创造品牌！与会同志一致认为，报告信息量大，知识面广，前瞻性强，逻辑清晰，案例详实，紧密联系学校事业发展实际，具有很强的学习教育价值。

李克军在回顾国内外教育发展历史和世界大学发展历程的基础上，联系教育部部长陈宝生“四个回归”理念，以及“21世纪核心素养5C模型”设置，提出互联网技术颠覆了传统教育的价值，大学更加重视发挥人的作用，迫使教师转变教学观念，突破教学时空障碍，改变课堂教学模式，改革课程建设与实施方式。督促大学为学生提供更有吸引力的学习活动，一是重新思考学习，即什么样的学习才能提升自身的社会适应性；二是重新思考动机，即如何通过技术来完善教育设计与创意，使之与学习者的兴趣和爱好结合起来，为学习者提供积极的动机感受；三是重新思考重要的学习内容，即人工智能时代，人们需要发展更多的新的学习技能而不是掌握更多的知识或信息；四是重新思考职业，学会如何学习更为重要，而教育的关键使命在于教会学习者如何在智能时代进行思考，如何找到解决现实复杂问题所需要的各种知识和资源。真正形成以学生为中心，让学生主动地用心学习；深度学习，用脑学习；有结构地完整学习。让学生审辨能力、创新思维与沟通合作能力得到真实提高。

李克军结合自己的调研体会、教学感悟、工作经历，对河北民族师范学院110多年发展中凝练的学校精神、一训三风、校歌、办学理念、办学定位、发展目标等进行了深刻解读。结合近年来教育教学改革实践探索，全面阐释了学校“以学生为中心、以能力培养为关键、以高阶学习为最终评价标准”的教学理念，深入分析总结了“求真教育理念”新师范文化、“三三三”人才培养模式和具体实施路径，以及“教学管理、教学发展、教学协同和制度保障”等教学文化生态的构建，进一步明确了大学教学文化引领作用和重要意义。