河南机电职业学院召开“双高”建设实施方案分享会

 2020年4月7日上午，河南机电职业学院通过网络在线会议召开了高水平学校、高水平专业群建设实施方案分享会。党委委员及校领导、全体中层干部参加会议。会议由校长王本亮主持。

   会上，教学指导与评价处武燕处长就高水平学校建设实施方案从建设背景、建设内容、建设举措、补充说明等四个方面进行了汇报分享；智能工程学院张黎燕院长就高水平专业群建设实施方案从建设目标、建设思路、建设途径、建设行动等四个方面进行了汇报分享。

   学校党委书记张震点评时对武燕处长和张黎燕院长两人的汇报给予了高度评价，他认为两人汇报得非常好，思路清晰，措施具体，特别是把“双一驱动”“双线并行”“双培一体”“双师保障”“校企双赢”进行了很好地融会贯通。学校建设和专业群建设在整个双高建设中起提挈引领作用，相当于燕阵中头燕作用，两个汇报如同两只燕子展翅高飞，希望学校有更多燕子，形成“燕阵效应”，互帮互助，飞得更高、更远、更省力，这也契合了河南机电苦干、实干、巧干的工作态度和精神。相信通过专业群建设能够更好地促进学校办学水平的提高，学校双高建设一定能取得成功。

   张震指出，学校的双高建设已运行了一段时间，绝不是项目申报后的相应安排，而是学校主动出击，从担当作为的角度在两年前就开始实施了。现在来看，学校的双高建设起步良好，成效显著，后续各项安排也积极跟进，呈现了良好态势。之前学校的双高建设实际上就是“八个一”工程，“八个一”工程就是推动双高建设的一系列步骤和措施安排。一是“一院一址”，就是每个二级学院有个相对独立空间，并建设成为“学园、家园、乐园”，目前已基本完成。二是“一址一品”，每个二级学院都要打造世界一流的专业和专业群；刚刚张黎燕院长介绍了智能制造专业群建设实施方案，可以作为学校示范专业群建设，其他二级学院也都要进行专业群建设；原来学校已经启动了每个二级学院选择一个专业和专业群，作为创建世界一流专业的安排，这个思路要坚持不变。三是“一品一圈”，要把专业群和专业打造成产学研创生态圈，全生命周期的教学链、产业链、人才链高度融合的命运共同体。产学研创生态圈学校也推行几年了，现在几乎做到了每个专业都有合作企业，每个合作产教融合项目都融合了产学研创这几个方面的元素，形成了特色鲜明的产学研创综合体、融合体、命运共同体。四是“一圈一点”，就是走出去将“一院一址、一址一品、一品一圈”办到企业里，在企业里形成线场教学点；学校大力推进走出去战略，就是把学校这么多年形成的综合体、融合体、命运共同体移植到企业、产业园中，形成学校与产业、产业园高度融合的线场教学点；线场教学点要建设线场课堂，逐步形成相对独立的产业学院，最后要形成以企业为主导的独立运营的产业学院、产业大学。学校要跟好的企业、合作深入的企业办产业学院，为合作企业和产业服务，办学过程中要体现合作产业为主导，利用合作产业各种资源来支撑产业学院，把企业的生产资源、经营资源、服务资源都转化为教育教学资源，转化为人才培养的课程，帮企业建设一批产业技术学院。五是“一点一线”，要在线场办学点建线场课堂；线场课堂里面要运营线场课程，线场课程要配备线场师资、线场导航等一系列系统安排，即线场模式，要在线场办学点上形成以线场为特色的线场教学模式。六是“一线一面”，就是课程加培养加培训，形成培养与培训一体化的人才培养体系，学校基于企业的生产线建立课堂，师生走上生产线，同时担负起企业的培训任务，打通职业教育最后一公里，利用线场条件，担负起企业新员工培训、在职员工提升培训、专项工作岗位培训等等，打破企业自己承担员工培训的局面，真正做到职业教育培训培养一体化。七是“一面一网”，要把面向学生的、企业员工的、社会人员的培养课程、培训课程、培训培养一体化课程的需求通过课程淘宝网的形式，为他们提供服务，一方面满足学校、企业、社会人员需要的课程及资源，由课培学院抓紧组织实施；另一方面课程及资源运行平台即培训培养一体化的课程平台，由教评处和大数据学院根据市场需求进行技术开发，要积极推进。八是“一网一航”，这是一个庞大的体系，要有资源的支撑、平台的支撑、需求的导向，形成人才培养的方案、课程、人才培养质量评价为一体的课程导航。导航形成后能够帮助学生智能选课、智能学习、智能考评，实现一生一课表、一生一导航、一生一空间。

   张震强调，“八个一”工程的完成和推动为双高建设提供了强有力的支撑，也是双高建设的一部分，为下一步深化双高建设提供了基础条件。如何将学校的双高建设做得更好、更快，经过大家集思广益，已经形成了基本的思路：第一是“双一驱动”，通过世界一流职业院校和世界一流专业目标来带动工作前进。第二是“双线并行”，线场教学和线场思政并行推动。双高建设过程中一定要培养又红又专的专业人才；双线不能各自独立，“两张皮”开展工作，要在线场教学过程中完成线场思政，线场思政要引领线场教学，线场思政解决如何做人问题，线场教学解决如何做事问题；第三是“双培一体”，即培养培训一体化。通过课程实现培训培养一体化，是学校推动线场教学，推动线场模式的核心要素。无论是走进来还是走出去，一定是培养培训高度融合、一体化的，只有一体化后才能把走出去与请进来有机结合。学校资源为企业发展服务，企业的资源为学校育人服务，这样才能做到规划设计的线场教学、线场思政，才能构建线场人才培养模式。第四是“双师保障”，双高建设过程中要打造双师队伍作为根本保障。设想蓝图要落地、要落实需要靠人、靠团队，优秀的团队能够支撑线场模式。优秀团队即双师型团队，要求既能教书又能育人，既能教学又能生产；要以开放姿态建设团队，要有学校的力量、企业的力量、产业的力量、行业的力量、社会的力量共同组成，形成高度开放的、结构合理的、相互补充的、产学研创四位一体的教学团队。第五是“校企双赢”，在双高建设过程中，一定要确保实现校企双赢。双高建设贯彻的主线是线场教学，线场教学的核心在于产教融合、校企合作，产教融合校企合作的核心在于合作企业、行业、产业对学校的高度信任、高度支持、密切配合，不仅仅是学校要获利，企业也一定要从产教融合校企合作中获利，如学校资源为企业服务，学校的人才成为企业的人力资源，学校的科研成果成为企业的产品和技术等等，只有学校的资源为企业产值增效服务，企业的资源才能为学校教书育人、立德树人服务，所以我们一定要追求双赢目标、多赢目标。

   最后，王本亮校长总结到，今天上午一个半小时的时间，武燕处长分享了高水平学校建设方案，张黎燕院长分享了专业群建设方案，张震书记给了高度点评。张书记又一次全面阐释了“八个一”的内在逻辑，指出了线场教学点只是起步，要按照设计路径，把线场教学点建成产业学院，进而建成以企业为主体的、独立的产业学院，每一个线场教学点将来都是一个独立学院或大学，这样河南机电职业学院的线场模式才能遍地开花。“八个一”的阐释是线场模式的具体呈现，是学校进行双高建设的顶层设计，也是线场模式改革的总遵循。张书记又对双高建设提出了明确的建设思路，即“双一驱动”“双线并行”“双培一体”“双师保障”“校企双赢”，这样才能把学校资源为企业服务，企业资源为学校育人服务，真正实现学校与企业双赢。下一步，各二级学院在双高建设实施过程中要理解深、理解透，要融入到各自的建设方案中。