我校人工智能学院探索开展线上教学“1+1”模式
新学期开课一周来，学校人工智能学院严格落实疫情期间“停课不停教、停课不停学”的要求和学校教学总体安排，充分发挥学院专业优势，通过爱课程、重庆市高校在线课程、超星学习通等在线开放课程平台和微信、钉钉、腾讯极速课堂等直播平台如期开课。全院41名教师、院内外136个教学班、近5000名学生相聚“云课堂”，课程运行平稳，教学效果良好，深受学生好评。
课前学院组织教师积极了解教务处提供的多个线上教学平台并实战演练,结合平台演练情况，每位老师准备多重预案，以确保线上教学秩序。一是教师选取超星学习通、钉钉视频会议、腾讯极速课程、企业微信、QQ群等主教学平台进行教学直播使用。二是每位教师选取一个预案教学直播平台备用，当主教学平台无法正常使用时及时进行切换，确保了线上教学秩序。
为了保障线上教学质量，每位教师充分利用线上平台，确保理论实验同步。一是借助爱课程、重庆市高校在线课程、超星学习通等平台提供的MOOC课程资源，结合直播平台开展线上理论教学；二是借助北京航空航天大学的希冀（CG）计算机类课程一体化支撑平台搭建在线实验教学环境，开展线上实验教学MOOP，使学生进行线上编程实验，实时获得实验结果反馈，同时便于跟踪学生学习状况，实现个性化指导，有效解决理论教学与实验教学不同步问题，确保了课程教学效果。
为了充分了解线上教学的情况，及时进行改进，学院开辟了多重路径来确保线上教学信息能够及时反馈到学院。一是学院督导成员或辅导员进课堂，采集并反馈师生到位、课堂组织与教学、线上平台运转、作业布置与完成、教师教与学生学的效果等信息。二是学生信息员反馈学生学习问题或任课教师反馈教程过程问题。学院搜集两条路径信息，及时进行汇总、分析，并进行相应整改。如学生反映课堂语音不清晰，噪音较大等问题，调查发现教师使用的都是家中备用的低质量耳麦，针对此问题学院为教师配备了质量较好的耳麦，提高了课堂教学效果
经过一周以来教学效果反馈，线上教学效果良好。一是学生提问多，老师答疑多；师生双方课后交流多。学院组织教学调查问卷，同学们认为自己的自主学习、主动学习性增强，利用课前线上资料预习、课堂积极提问、课后作业反馈；利用线上平台课堂内容视频回放，知识重难点回顾，更有利于同学们复习、查找知识点的掌握不足，查缺补漏等。二是老师感受深，老师们的上课过程、资料等更直观，线上同学们的学习兴趣、积极性和教学效果比纯粹线下课堂教学效果更好。