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宁波城市职业技术学院毕业证样本
   来源:创新教育分类信息网   URL:www.baifenbai2018.com

《宁波晚报》:宁波城市职业技术学院:铸魂育人 秉承校训文化

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文化育人是高校价值体系的核心和灵魂。教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、组织育人,说到底,都是文化育人。

近年来,宁波城市职业技术学院全面落实党的教育方针和立德树人根本任务,以培养高素质技术技能应用型人才为目标,不断完善全员全过程全方位育人体系,探索富有高职特色、学校特点的文化建设路径,将“尚德 明责 笃学 强能”校训作为学校核心价值观建设的灵魂,培育以校训文化为核心的学校文化,努力营造良好的文化育人氛围,不断增强思想政治工作的有效性。

强化核心价值引领,做好顶层设计

学校党委坚持立德为本,强化思想引领,完善育人体系,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,进一步加强和改进新形势下学校思想政治工作。深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,进一步加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想重大意义、科学体系、丰富内涵的理解,为进一步运用党的创新理论指导实践、推动工作奠定了良好的基础。

召开学校第一次党代会,理清了今后事业发展的思路,提出要按照“四严”要求(从严治教、从严治学、从严治管、从严治校)和“四精”标准(精心教学、精细管理、精致校园、精锐部队),实现“四名”目标(名课程、名教师、名学生、名专业),全面建设特色鲜明的高职名校。

为切实贯彻落实好高校思想政治工作会议精神,学校专门召开思想政治工作会议、党委理论学习中心组学习会、中层干部会、全体教职工大会、座谈会等,学习贯彻会议精神,并为每位教师设计制作了“四有”“四个引路人”“四个相统一”桌签。学校紧紧抓住制度建设这条主线,先后出台了《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施方案》和有关课程思政、思政理论课、辅导员队伍、师德师风的4个配套文件,以及有关意识形态工作责任制、中心组学习、舆情管理和处置、新闻宣传、通讯员和评论员队伍建设等10余件宣传思想方面的制度,织就了比较严密的制度笼子。

学校积极推进思想政治理论课质量提升工程,优化课堂教学内容,创新教学方式。将党情国情、省情市情、浙江精神和地方文化、廉洁文化等内容融入课堂教学,让学生愿意听、听得进、有收获。探索互动混合式、信息化、新闻播报式、辩论式等教学方式,提高课堂教学的针对性和亲和力,“互联网+思想政治理论课教学”模式产生了一定的影响力。深入开展“课程思政”行动计划,构建从“思政课程”到“课程思政”的全课程教育教学体系。对全校348名教师进行课程标准和教学设计的内容审核、说课听课检查,确保人人、课课过好育人关。定期召开“课程思政”公开课和交流会,组织优秀教学设计和课堂教学案例评选。

构建“三位一体”体系,增强文化自信

校训是学校的灵魂,是学校历史的映射和学校文化的积淀,体现了一所学校的办学传统。拥有开展职业教育六十余年、开展高等职业教育二十余年历史积淀的宁波城市职业技术学院,充分挖掘办学历程和人才培养特色中的精神文化基因,凝练成了“尚德 明责 笃学 强能”的校训。“尚德”意为崇尚德行,放在校训之首,寓意学校重视立德树人、以德治校;“明责”即明确自己所担负的责任,凸显了学校以责任文化为引领的文化育人理念;“笃学”意为心无旁骛,专心好学,寓意城院学子发奋学习,知行合一;“强能”即强化技能,崇尚能力,寓意学校以培养面向现代服务业的高素质技术技能应用型人才为旨归。

学校以校训为原点,与社会主义核心价值观培育有机融合,构建了融“再现校史、培育品牌、践行校训”于一体的校训文化育人体系,将校训理念渗透进办学理念、人才培养目标、校风、教风、学风建设中,以校训文化统领全校办学、育人、管理等各项工作,不断提高全体师生对学校的认同感和归属感,切实增强师生的文化自信。

在弘扬校训文化过程中,学校坚持以责任文化为引领、以学生职业素质养成教育为平台。基于“尚德  明责  笃学  强能”的校训,学校构建了师生对学校负责、学校对师生负责、学校与师生共同对社会负责的责任文化建设体系,推进学校各项管理制度和要求内化为师生的自我需求和自觉行为,从而实现学生的责任行为进一步养成、教师的师德修养进一步提升、学校的社会服务能力进一步提高。责任文化建设的目标是培养负责任的人,即有国家意识,有社会责任感,有正确的价值观念,能对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会、对环境负责的公民。为了改变学校人才培养的实际效果与市场需求之间存在的偏差,学校在环境学院试点的基础上,于2009年提出“学生职业素质是人才培养的第一质量”理念,全面推进学生职业素质培养工程;2011年推进“金牌员工”职业素质培养工程;2014年把“深化以责任文化为引领的学生职业素质培养工程”列为三项重点工作之一;2015年推进学生校园责任意识和行为的培育,启动了10个职业素质培养实践具化项目;2017年在人才培养方案中明确提出培养具有责任、沟通、诚信、敬业、创新创业等现代服务业职业特质的“金牌员工”。经过10余年的探索,学校探索出了一套“理实一体化”的高职学生职业素质培养模式,根据高职人才培养要求和职业素质培养目标构建了“三融三全”的职业素质培养机制、“三课堂联动”的职业素质培养体系、“三元立体”的职业素质实践平台。

         传承学校办学传统,鲜活再现校史

         一是编撰《校史》。学校在建校十周年之际对校史进行了系统梳理,编撰的《校史》清晰勾勒了学校栉风沐雨、弦歌不辍的发展历程。为了增强师生对学校的价值认同,学校专门开展“知校?爱校?荣校”主题教育活动,并将校史、校训纳入新生始业教育、开学典礼、毕业典礼等重大活动,大力弘扬校史、校训等校史校情文化。二是建造校史馆。校史馆以翔实的资料和展品生动展现了学校的办学理念和办学成绩,通过将参观校史馆作为新生入学、教师入职的第一课,引导师生触摸学校历史、感悟学校品格。三是传唱校歌。在每天中午和重要活动开场、合唱节等场合传唱《大学,以城市命名》的校歌,推动校歌深入人心,增强师生的爱校、荣校、兴校热情。四是开展校训视觉宣传。将校训元素融入校园主干道、校园广场、校园建筑命名,并附在校园卡、毕业证书、录取通知书等上,以各体书法家书体撰写路名,让师生在潜移默化中牢记校史,接受传统艺术的熏陶。二级学院、学生社区围绕专业特色开展走廊文化、楼宇文化建设,在校园里布设艺术学院师生作品,建设小树林、教学楼和实训楼休憩区,使学校建筑、校园景观等充分体现校训文化。同时,通过制作画册、校情文牒,拍摄形象宣传片、微电影、微视频等,声情并茂地讲述学校故事,弘扬校训文化。

         弘扬校园责任文化,培育文化品牌

         一是实施责任文化引领的学生职业素质培养工程。基于现代高职教育的要求、用人单位的需求和高职学生的特点,学校从2009年开始实施学生职业素质养成教育,培养具有“良好责任意识和沟通、诚信、敬业、创新创业”品质的现代服务业“金牌员工”。校院两级同频共振,校级层面构建了“全景式”高职学生职业素质培养模式,推出“日日新素质提升行动计划”,建立职业素质学分银行;院级层面结合专业特点构建了专业化、特色化、个性化的职业素质养成教育体系,成立富有学院特色的“集团公司”,在班级公司制平台的基础上,依托“精修课程”进行行业专业特色训练。历经10余年持续开展的责任文化引领的学生职业素养工程,曾2次荣获全国高校校园文化建设优秀成果奖,并入选浙江省高校思想政治工作质量提升工程实施载体。2个项目分别获评首批全省高校党建特色品牌、党建示范群。

         在校训文化的陶冶下,学生中的见义勇为典型不断涌现。国际学院学生陈莉用专业的急救知识开展车祸伤员救治,商学院汤国淼在摄影采风过程中发现落水的轻生女子后冒着严寒跳水救人等感人事迹受到了广泛好评。

         三年不断线的职业素质养成教育也极大地提高了学生的发展后劲。曾受央视报道的信息学院毕业生卢泽辉用三年时间成为当地河蟹产业的领军人物,旅游学院毕业生章灵洁以扎实的专业技能被评为宁波市技术能手,商学院毕业生王雨薇未毕业先立业,创办了一家拥有4家网店、月营业额达50万元的互联网创业公司,并带领同学和学弟学妹一起创业。

         二是开设“明责大讲堂”。以“传承工匠精神,弘扬责任文化”为主旨的“明责大讲堂”已先后邀请央视著名新闻主播郭志坚,宁波市戏剧家协会主席、国家一级演员王锦文等来校讲座。同时,面向全体学生开设“责任教育”专题讲座,推动校训文化通过课堂主渠道入脑入心;开设《大学语文》必修课和《论语与人生》《中国旅游文化》《浙江文化修养》《浙江民俗》等20余门选修课,举办女生精修课堂、优秀传统文化游园会,推进中华优秀传统文化进校园,不断提高学生的人文素养。

         三是开展系列主题教育实践活动。学校开展了“谈家风,树校风”主题教育实践活动,在党员干部、教学人员、管理人员和学生四个层面推动党风、政风、教风和学风建设,用家风的话题、责任的主题引领师生见贤思齐、崇德向善。开展了“谈家人,负责任”主题教育实践活动,使社会主义核心价值观和校训成为全体师生的价值追求和自觉行动。评选我最喜爱的老师、“身边的榜样”优秀学子等,充分发挥先进师生典型的引领作用。通过培育富有学校特色的典礼文化,让学校文化全过程、全方位融入师生的世界观、人生观、价值观。

         知行并举涵养情怀,践行校训精神

         一是培育优良教风学风。学校专项开展了教风建设专项行动,不断加强师德教育与管理。出台《课堂教学十项规定》,严抓课前准备、课中执教、课后提高、监督反馈等教学环节,培育“教学好、教态好、互动好、效果好”“四好”教风。深入开展“文明校园”“文明课堂”“文明社区”“文明餐厅”“文明网络”教育活动,引导学生培养良好的文明行为习惯。

         二是科技助力社会发展。艺术学院师生利用专业技能创作了六大系列48幅社会主义核心价值观宣传海报,并在全市的大型广场、公园、车站等公共区域投放,取得了较好的社会反响。景观生态学院科技下乡团队近十年结对市级贫困村——奉化锦溪村,指导村民种香榧致富,把原本的荒山变成了错落有致的致富林。数名农村工作指导员接力、续力指导象山新桥镇开发民宿,带领学生开展墙体彩绘、形象标识设计等文化创意活动,助推当地民宿发展。

         三是开展志愿服务活动。旅游学院、商学院20余名学生承担了横坎头村家书馆100余场讲解任务,并为该馆开发了数字语音导览系统。旅游学院志愿者连续七年认管认养鄞州体育馆东侧绿地,累计参与志愿服务人数达500余人,志愿服务时间达1600多小时,连续六次荣获市城市绿地认养认管护绿贡献奖。“飞鸿礼仪社”自2004年以来服务市级以上大型赛会达300余人次。目前,学校注册志愿者比例达95%以上,志愿服务组织达263支。

         后记

         在高校众多的育人元素中,校训因其高度浓缩了学校的办学理念、治校精神和文化传统等内涵,因而具有十分独特而有效的思想政治教育功能。宁波城市职业技术学院充分发挥校训这一载体的作用,把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化,使每一位师生都能感知它、领悟它,进而内化为精神追求,外化为实际行动,从而在培养高素质技术技能应用型人才、全面建设特色鲜明的高职名校进程中发挥了润物细无声的作用。近年来,学校先后获评全国职业院校魅力校园、全国高职院校创新创业示范校、全国首批职业院校数字校园建设实验校、中国会展业优秀院校、全国木球培训基地、全国职业院校新媒体百强院校、省平安校园、市文明校园等。

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