长江工程职业技术学院毕业证样本 记机械与电气学院班主任周秀珍
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机械与电气学院的周秀珍老师是电气1601班班主任，可在学生们的眼里，她不仅仅是一个负责班级管理的大管家，更是一位人生的伯乐，她用一双慧眼发现每一个学生的独特之处，让他发光发亮。

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周秀珍老师（中）指导刘海建等同学（右）参加全国职业技能大赛

好苗子，还需要严师傅

刘海建同学是电气1601班的一名普通学生，入校以后，这个身材不高的男生一直安静地学习生活，没有过人的才艺足够引起老师和同学们的关注。然而，在周老师的眼里，这个孩子却和别的同学不一样。上课时，周老师发现刘海建同学常常在书上、本上奋笔疾书，随着老师的讲解他时不时地点头，有时甚至可以看到他嘴角露出微笑，眼里闪烁着光芒。周老师知道，这点头和微笑是理解和领悟了知识要点的快意，这眼里的光是对知识的孜孜以求。

刘海建同学对于知识的渴求不仅仅体现在课上，课下他参加PLC协会，通过业余生活加深了对PLC的学习和应用。专业学习是枯燥和乏味的，一时的兴趣很难克服在学习中遇到的难题，协会里不少同学打了退堂鼓离开了协会，然而刘海建同学一直坚持着，周老师知道这不仅是兴趣的使然和专业的热爱，更是因为他有着肯钻研、肯吃苦的品质。这些品质正是一个“工匠人”应该具备的，也是参加技能大赛应具备的素质条件。

细心的周老师发现生活中，刘海建同学同样有着吃苦耐劳和助人为乐的精神品质。集体大扫除时，当其他同学满腹牢骚，个子不高的他默默选择干最苦最累的活，干完了自己的活还帮其他的同学，往往是干到最后一个才离开。在其他人眼里平淡无华的刘海建同学，在周秀珍老师眼里却是一颗等待雕琢的珍宝，周老师想让刘海建参与到技能大赛中，通过大赛好好打磨他。

周老师将自己的想法告诉了刘海建，希望他能参加国家技能比赛。起初，刘海建同学犹豫了，他觉得以自己的知识储备和能力在国家级比赛中获奖，是一件可望而不可即的事。周老师却对他说：“你相信周老师吗？”“相信！”对自己不太自信的刘海建却对每天朝夕相处、亲切和蔼的班主任有着深深的信任。“周老师相信你一定可以，那么你也应该相信自己一定能行！”

带着老师殷切的期待，刘海建同学很快就投入到了紧张的备赛之中。备赛的训练过程是一场漫长的持久战，周老师除了上课时间和日常的班主任工作外，所有的时间和精力都和学生们一起在实训室中度过。早上八点，周老师打开实训室便是一天备赛训练的开始，她知道孩子们因为夜里训练太晚，早上想多睡会来不及吃早饭就会赶来，她会贴心地为同学们准备早餐。训练的过程中，周老师又是一名严师，对每一个细节、每一个环节都十分苛求。一次次反复操作，一次次失败，考验着学生们的心理素质，高强度枯燥的训练，鲜有休息时间考验着大家的身体极限，有些同学开始动摇了。周老师除了辅导学生训练还走进学生寝室，与他们沟通，了解他们的难处，鼓励他们继续坚持下去。很多次，刘海建同学也萌生了想要放弃的想法，但每每想起周老师信任的眼神、坚定的语言，便继续埋头操练起来。

一天夜里发生的事情更是让他坚定了走下去的信念。那晚九点，周老师还在指导学生训练，急促的电话打破了平静，周老师接听电话后先是焦急的语气，继而有着阴阴的抽泣声，挂断电话后，她什么也没说，拍了拍刘海建同学的肩膀鼓励他，继续指导他训练，但刘海建分明看到周老师眼圈红了。后来，刘海建知道那晚周老师孩子发高烧，但是为了不耽误备赛进程，坚定大家继续比赛的信念，她没有选择回家照顾孩子，而是选择留下来和学生一起战斗。周老师的选择让刘海建同学有了一丝羞愧，老师一直坚信自己能够坚持到最后取得成功，也一直陪伴着大家走到最后，她面对的有比赛的压力，更有着来自家庭的重担，但是她并没有放弃，而自己相比起来面对的压力和困难要小很多，有什么理由放弃！

“亲其师，信其道”，周老师用自己的行动感召着学生，跟随她，一步一个脚印地走完了备赛参赛的全过程。经过师生的奋力备战，刘海建同学获得了全国职业技能竞赛电梯维护与装调赛项三等奖。赛后周老师兴奋地对刘海建说道：“我说你一定能行，你看我这个算命师傅还行吧！”刘海建激动得不知道说什么：“谢谢老师的信任和支持，您不仅挖掘了我的能力，更培养了我，我一定会继续在老师的指导下好好干！”在后面的比赛中，刘海建再次斩获了“西门子杯”中国智能挑战赛逻辑控制设计开发赛项全国初赛二等奖。

哪有绝对的“差生”，只有未被发现的艺术家

黄恺明同学最初在班级里给大家留下的印象可不太好，老师常常点名，每每就差他一个。周老师多次和他交流谈心，希望知道他没上课的时间里干了什么，但黄恺明似乎总有些顾虑，没有给出合理的解释。直到一次，周老师查寝才发现了端倪。那天，周老师并没有通知大家，来到寝室查看安全状况。走进黄恺明的寝室，发现只有他一人在，他正襟危坐，右手拿着毛笔，一笔一划地写着书法。再看看那宣纸上的字，个个遒美健秀，颇有些功底。

聚精会神的黄恺明在完成练习时才抬头发现周老师正微笑地看着他。“我看你这字写得可不一般，练习书法多长时间了？”“童子功，从小就学了。”黄恺明笑了笑答道。“平时没去上课，你说没意思，看来是回寝室练你喜欢的书法了吧？”黄恺明不好意思地摸了摸头，“我从小喜欢书法艺术，想毕业了从事书法行业，我的梦想是有一个自己的工作室！”

说起自己的梦想，黄恺明有些兴奋，“但我知道爸妈和你们都认为这是不务正业，重要的是学习，是在未来从事专业领域的工作。”说到这里黄恺明语气有些低落。

“我不认为这是不务正业，相反我支持你的书法理想。”周老师的一番话让黄恺明有些意外，一直以来他都偷偷地练习，害怕老师知道会阻拦。“书法是中华文化的精粹，是值得传承和学习的技艺，我希望不光是你能欣赏书法的美，也能让其他同学感受到。你愿意给我们班每个寝室写一幅书法作品吗？让书法点亮大家的家，也让大家欣赏中华艺术的美！”黄恺明有些受宠若惊，答应了老师的建议。

此后一段时候，黄恺明用心地选择书写内容，一笔一划地为每个寝室创作书法作品，当他的作品挂在每个寝室最显眼处时，他一直藏起来的技艺终于可以大大方方地展露出来了。

周老师的发现和鼓励打消了黄恺明的顾虑，让他可以放心大胆地练习书法，凭借自己的技艺，黄恺明在我校担任了书法协会的会长，并且获得了“翰墨清风”书法比赛一等奖等好成绩。同时周老师也教导黄恺明在写好书法的同时不能误了功课，按时上下课完成学业是一个学生的本职，也能让父母放心支持他的书法爱好。

黄恺明十分感激周老师的理解和全力的支持，他谨听教诲，在接下来的学习时间里，认真完成了各门课程的学习。周老师也和其家长进行了沟通，反馈了黄恺明在学校的良好表现，也希望家长能够理解孩子，尊重孩子的想法，支持他。