2009年邯郸学院学位证书样本 我校举行2019“全国爱肝日”主题宣传活动
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今年3月18日是第十九个“全国爱肝日”，为了宣传普及肝病防治知识，提高师生爱肝护肝的健康理念，由我校后勤处、校医务室和邯郸市第六医院（传染病医院）共同举办的以“维护肝脏，增进健康”为主题的宣教活动在B区102教室举行。我校副校长柴兴泉、市第六医院院长陈俊士、后勤处副处长刘志民、刘延雷以及各二级学院的师生代表200余人参加了此次活动。我校医务室逯艳主持会议。
副校长柴兴泉在致辞中指出：“维护肝脏”就是要通过我们全民全社会的共同努力，保护好、爱护好我们的肝脏，免受外来侵害，达到“增进身体健康”的目的，让肝脏健康地为我们的肌体服务，从而让肌体健康地为我们的学习工作生活服务，为建设新时代中国特色社会主义现代化强国服务。我们广大青年学生要积极行动起来，人人珍爱肝脏、拒绝不良嗜好、加强体育锻炼，实施“健康中国战略”，为早日实现“健康中国”的美好愿景贡献我们每一个人的最大力量！同时对陈俊士院长一行给我校大学生送来健康教育表示感谢。
随后，市第六医院肝病专家韩海英主任用简单通俗的语言对肝病的防治作了专题报告。同学们一致表示受益匪浅，今后我们都要自觉行动起来，保护好自己的肝脏，健康自己的体魄，为国家做出更大的贡献。


 【学科专业】
    确定符合学校定位的学科专业建设发展思路。明确了以提高人才培养质量、全方位服务地方经济社会文化教育发展为主导，坚持“精教、强工、活文、培新”的发展思路。按照“统筹规划、分类指导、全面提高、扶优扶强、集群建设、重点突破、形成特色”的学科专业建设原则，优化学科专业布局，基本形成了多学科相互渗透、协调发展的格局。
    重视特色学科专业集群建设。以提高服务能力和形成品牌为目标，做精做优以特殊教育为代表的教师教育类专业集群，做大做强以信息物流类、生物化工类为代表的工科专业集群，做活做实文化创意服务类专业集群，积极拓展其他与新产业、新业态对接的专业集群。处理好专业数量与质量、近期与长远、局部与整体的关系，促进了协调发展、质量提升。
    【科学研究】
    着力抓好科研平台建设。拥有河北省高校重点社科研究基地“太行山文书研究中心”、河北省哲学社会科学研究基地“赵文化与区域经济”、河北省特殊教育协同创新中心、河北省高校光电通信与信息系统应用技术研发中心、河北省高校冀南太行山区野生资源植物应用技术研发中心等省级科研平台。建有河北省博士后创新实践基地，与南开大学联合培养博士后。拥有嵌入式系统实验室、虚拟现实技术实验室、资源植物实验室、有机小分子材料实验室、光电子器件与系统实验室等5个市级重点实验室。
    不断提高科研水平。2014年以来获批国家社科基金、国家自然基金、国家艺术基金14项，教育部人文社科研究项目和河北省教育厅重大攻关项目5项，立项数量位居同类院校前列，多次受到省科研管理部门表彰。获河北省科技进步奖、优秀社科成果奖和全国美展优秀作品奖、音乐金钟奖等省级以上奖项39项。艺术学院袁庆禄教授的版画作品被中国国家博物馆永久收藏陈列。《邯郸学院学报》连续三届荣获全国高校优秀社科期刊奖，其中“赵文化研究”专栏以全国排名第四的成绩荣获教育部名栏。全校教师共承担各级各类科研项目713项，发表论文1700余篇，被SCI、EI等收录检索270篇。先后出版《赵文化与华夏文明》《荀子史话》《邯郸区域经济研究》等著作44部。获知识产权授权253件，2017年位居全省高校第10名。
    主动对标地方经济社会需求。先后开展三次教育教学思想大讨论，从2009年起开展了“大走访、大调研、大对接”三大活动，之后又开展了“双三进三请”活动（“双三进”即师范专业教师进基础教育研究机构、名校、名师课堂，非师范专业教师进产业管理部门、企业、车间班组锻炼提高，“双三请”即请教育管理专家、名校校长、名师和行业管理专家、企业家、工程师到校开展教学与学术活动）。2013年举办了与地方政府、企业项目、技术、人才对接大型洽谈会。几年来，与省内外百余家企事业单位建立了合作研发关系，横向合作规模不断扩大，服务能力不断提升。
    【师资队伍】
    高度重视师德师风建设。在“赤心奉业”核心理念指引下，打造“爱心育人”的教风，确立了“立师德、正师风、强师能”的师德建设目标。持续开展各类先进评选活动，近三年评选“师德标兵”71人、“最美教师”10人、“最美辅导员”20人。注重发挥典型引领作用，大力宣传先进事迹，把立德树人的理念内化到教师灵魂深处。严格实行教师职业道德年度考核，建立师德档案，将考评结果作为评职、评优、聘任、晋级的必备条件。
    注重提升教师教学能力和教学水平。连续9年实施“讲评课”活动，利用每学期开学前一周时间集中对全体任课教师的教学技能进行集中练兵。经常性开展教师教学技能、讲课、微课大赛和演讲、书法等专项技能比赛，提高教师教学能力。制定激励政策，鼓励教师读博深造，到境内外名校和科研院所访学交流，赴行业、企业实践锻炼。加强学科专业带头人培养，实行青年教师导师制，分层次实施带头人、骨干教师、双师教师、青年教师培养培训计划，系统构建贯穿教师发展全过程的培养培训体系。
    通过一系列措施，广大教师敬业爱生蔚然成风，专业能力和教学科研水平不断提高，不仅得到学生的认可，也赢得了社会的赞誉，一大批教师被授予国家省市级模范教师、优秀教师、教学名师、师德标兵、最美教师等荣誉称号。
    【人才培养】
    牢固树立人才培养中心地位。从2008年以来，每年一个建设主题，2008年校风建设年、2009年迎评促建年、2010年课程体系建设年、2011年人才培养模式改革年、2012年双师型教师队伍建设年、2013年评建整改与校内外实习实训基地建设年、2014年综合改革与教研室建设年、2015年课程与课堂教学改革年、2016年创新创业协同育人年、2017年质量层次提升年、2018年学科专业建设年，始终围绕人才培养确定年度中心工作。每年举办院长、书记、教研室主任论坛、专家讲座等，交流人才培养经验，做到了人才培养始终是学校关注的核心。
    科学确定人才培养总目标。从社会需求和学生成长需要出发，科学确定了人才培养总目标的“优秀公民、幸福个体、应用人才”三个维度，即：从社会需求导向出发，使学生具备“毕业能就业、就业能上岗、上岗能上手、上手成骨干、骨干留得住”的专业能力和职业素养；从学生成长角度出发，使学生具备“爱国爱家爱他人、感恩包容会做人、就业创业干成事”的品德修养和发展潜力；从人生可持续发展出发，把学生培养成为具有良好道德品行、文化素养的优秀公民，具有创业立业、养家育后能力的幸福个体，具有成就自我、奉献社会能力的应用型人才。
    始终坚持以人才培养为根本，以内涵发展为主线，以提高质量为核心，以强化特色为重点，着力提高学生实践应用能力、创新创业能力，不断优化人才培养过程，提升人才培养目标与培养效果的达成度。中国高等教育满意度调查结果显示，用人单位对我校学生总体满意度为98.87%。毕业生中人才辈出，“时代楷模”康天昊受到习近平总书记接见，支教模范赵奋魁事迹被《人民日报》报道，援藏干部张建飞成为学生的榜样，孤儿大学生代春恒成为“专利达人”，多个“学霸宿舍”学生全部考上名校研究生。特别是2015年央视“中国成语大会”上，邯郸学院四名选手表现优异，获得“邯郸四霸”“成语女神”的美誉。