中国石油大学（北京）毕业证样本 《光明日报》刊发校长张来斌理论文章
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“一带一路”倡议提出五年来，相关国家在多领域的合作呈现良好态势，在经济、金融、外交、文化、教育、法律、科技等方面，产生了全方位影响。高等教育在“一带一路”建设中具有基础性、支撑性和引领性的重要作用，有为才能有位，大学何位？大学何为？8月21日出版的《光明日报》“教育思想”栏目刊发中国石油大学（北京）校长张来斌理论文章《大学何位 大学何为》。文章把大学的发展置于“一带一路”的宏阔背景下去考量，提出如何在服务“一带一路”建设中提升高校自我发展能力和水平是国内高校亟须思考的重要命题。







文章分析了高等教育在“一带一路”背景下面临的新形势与新机遇。指出，现代高等教育一千年来的发展，经历了由欧洲中心到英国、德国和美国中心的变迁，历史经验表明，世界一流大学无不是在服务自己国家发展中成长起来的。“一带一路”倡议的实施，为中国高等教育在人才培养、科技合作和文化交流等方面的发展提供了新的内在动力和外在机遇，为中国高校走向世界舞台开辟了新的路径。

文章指出，“一带一路”建设，基础设施、能源开发、国际产能合作先行。高校作为科技第一生产力、创新第一驱动力和人才第一资源的重要结合点，作为经济和社会发展最重要的牵引力，必然要顺应装备、技术和工程服务“走出去”的合作提速趋势，深度参与解决技术和人才的稀缺问题。以高水平行业特色高校为代表的部分高校因其与行业的长期密切联系，已经在服务“一带一路”发展中形成了先发优势。中国石油大学（北京）、河海大学、中国地质大学（武汉）等行业高校的相关办学实践为推进“一带一路”建设提供了智力支持、科技支撑和文化理解。当前，我国正在开启高等教育强国的新征程。“一带一路”作为全方位、多层次、立体化的开放体系，将全面提升我国综合国力和国际影响力，大学要在这一伟大的机遇中找到自身发展的契合点和着力点，激活创新发展潜能，促进多元化、多层次的中国特色世界一流大学快速健康成长。

文章阐释了高等教育面临的新问题与新挑战。首先是适应度不够。高校在适应并引领行业企业海外发展、转型升级方面还有所滞后。突出表现在人才培养的适应度不够，缺少有针对性的人才培养目标、人才培养理念以及课程体系；师资队伍建设适应度不够，缺少兼具国际化视野、语言能力、学术水平、工程技术能力的高水平师资；学科专业建设适应度不够，沿线各国的国别研究、政治经济状况、法律法规、小语种专业均缺少相应的学科设置以及教学研究人员；科学研究适应度不够，被动参与企业科技攻关较多，主动服务对接企业产业升级需求和开展前瞻性研究有待加强。其次是协同性不够。一是我国与相关国家高等教育实质性融合与协同不足且不均衡。二是粗放式合作方式，缺少根据各国优势学科领域、科研布局差异而开展的分层次、精准式合作策略和合作模式；我国西北、东北、西南、沿海和港澳台分别对应不同的沿线国家，基于地缘优势和合作传统，各个区域的高等教育形成了不同的国际化合作方向，当前尚未进行科学分类规划，也使得与相关国家高校间的合作呈现点状、交叉的现状，未形成学科集群优势和较大的国际影响力；三是国内高等教育资源布局不合理。西部优质高等教育资源非常匮乏，其办学实力尚不能在人才、科技、国际交流等方面有效支撑“一带一路”建设需求。再次是主导性不够。相关各国教育各具特色、有较强互补性，还有巨大合作空间有待开拓。作为倡议发起国，“一带一路”构想倒逼我国从国际合作参与者向主导者角色转变。

文章提出了高校应有新理念与新作为。指出，“一带一路”对高校“双一流”建设影响深远，它为人才培养与科技创新拓宽了新领域，为人力资源开发拓展了新途径，为文化交流搭建了新平台，为智库建设和智力资源汇聚提供了新渠道。高校理应以新理念、新作为，促进高等教育在更大范围、更高水平、更深层次的开放共享，在推进“一带一路”建设中创新超越、实现跨越式发展。一是要提升站位，服务国家发展战略需求。高校要主动担当、积极行动，在服务人类社会进步和国家发展中体现价值担当。要促进人才培养升级；要促进师资队伍升级；要促进学科专业建设升级；要促进科技服务升级，贯通教育链、产业链、人才链和创新链。二是要加强统筹协同，形成发展合力。要构建多边合作机制，建设高端对话平台并定期召开会议强化信息交流和畅通，加强对人才需求、科技成果转化等平台和信息库建设，建立信息共享机制，促进项目、人才和资金等多方对接；要加强多国尤其是三国及以上的国际合作，组织并实施“一带一路”语境下的国际科学重大项目；要开展精准式合作，从宏观上制定政策和指导意见进行引导，鼓励国内高校各自发挥区域优势和学科优势加强与沿线国家合作；要提升西部高等教育水平，推进西部高等教育实现跨越式发展。三是要完成角色转变，主导构建高等教育合作新格局。要打破惯性思维，树立勇于打破旧体系、建立新体系的进取型学术气质，弘扬敢于冲击世界一流、敢于超越科技垄断的领跑型学术精神；要积极构建基于“一带一路”价值体系的高等教育评价标准和合作机制，共建“一带一路”教育共同体；要把高校青年学子间的文化交流作为民心相通的重要组成，丰富内容载体，讲好文化故事，增设文化交流项目，使尊重、欣赏、共享多样化文明成果成为青年价值观的基础；要以点带线、由线到面，充分挖掘各国教育资源和比较优势，推动师生交流、课程共建共享、联合办学等各个层次多元化合作交流；要主动协调，牵头组建分领域、多层次的高校联盟或学术组织，牵头建立协同研究实体和联合培养基地，推进教师海外研修、培训基地以及学生跨境实习、实践基地建设，创设条件支持教师、学生到各类国际组织中任职，在服务“一带一路”建设中提升本领、增长才干。

中国石油大学（北京）一校两地（北京、克拉玛依），北京昌平校区坐落在风景秀丽的军都山南麓，北京校区校园占地面积700余亩；克拉玛依校区位于新疆维吾尔自治区克拉玛依市，校园占地面积7000余亩。学校是一所石油特色鲜明、以工为主、多学科协调发展的教育部直属的全国重点大学，是设有研究生院的高校之一。1997年，学校首批进入国家“211工程”建设高校行列；2006年，成为国家“优势学科创新平台”项目建设高校。2017年，学校进入国家一流学科建设高校行列，全面开启建设中国特色世界一流大学的新征程。

经过60多年的建设发展，学校形成了石油特色鲜明，以工为主、多学科协调发展的学科专业布局。石油石化等重点学科处于国内领先地位，并在国际上形成了一定影响。根据ESI 2018年5月更新的数据，学校有4个学科进入ESI排行前1%，分别是Chemistry（化学）、Engineering（工程学）、Materials Science（材料科学）和Geosciences（地球科学）。围绕石油石化产业结构，构建起由石油石化主体学科、支撑学科、基础学科和新兴交叉学科组成的石油特色鲜明的学科专业布局，实施了“攀登计划”、“提升计划”和“培育计划”，分别建设石油与天然气工程、地质资源与地质工程等石油石化优势学科，化学、材料科学与工程等基础支撑学科，非常规油气、新能源、海洋油气工程等新兴交叉学科。

学校始终把人才培养作为根本任务，坚持“人才培养质量是学校生命线”的理念。半个多世纪以来，学校为国家培养了近二十万名优秀专门人才，为国家石油石化工业的发展奠定了人才基础，被誉为“石油人才的摇篮”。学校现有在校全日制本科生7676人、硕士研究生5620人、博士研究生1253人、留学生455人，在校生总数1.5万余人。毕业生受到社会和用人单位普遍欢迎，毕业生就业率持续保持高位。

学校坚持把人才作为第一资源，深入实施人才强校战略，建立了一支高水平的师资队伍。现有教职工1464人，其中教授239人，副教授374人，博士生导师286人。其中：中国科学院院士2人，中国工程院院士2人，英国皇家学会院士、挪威国家科学院院士、加拿大皇家科学院院士1人，加拿大工程院院士1人，“千人计划”创新人才长期项目入选者5人，“万人计划”领军人才2人，国家杰出青年基金获得者10人，“长江学者奖励计划”特聘教授9人，“长江学者奖励计划”讲座教授1人，国家“973”项目首席科学家5人，国务院学位委员会学科评议组成员4人，国家级教学名师1人，全国优秀教师4人，“千人计划” 青年项目入选者2人，“长江学者奖励计划”青年项目入选者2人，国家优秀青年基金获得者6人，“新（跨）世纪百千万人才工程”国家级人选9人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”34人。现有国家自然科学基金创新研究群体1个，教育部、国家外国专家局“高等学校学科创新引智计划”（简称“111计划”）4个，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队4个，国家级教学团队3个，北京市优秀教学团队6个。学校坚持引进与培养相结合，通过青年拔尖人才计划选拔、青年教师成长工程两条快速成长通道，支持优秀青年教师快速成长，一批优秀青年教师脱颖而出。

学校坚持把科学研究作为强校之路，按照“搭建大平台、承担大项目、凝聚大团队、取得大成果、做出大贡献”的思路，不断提高科技创新能力和综合科研水平。现有2个国家重点实验室、6个国家级科研创新平台分室以及20个省部级各类科研创新平台和18个中国石油天然气集团公司重点实验室分室。石油石化学科研究领域优势突出，在多个研究领域居国内领先水平，在非常规油气、新能源等新兴研究领域发展迅速。“十二五”以来，学校共承担国家级科研项目1194项，获国家级三大科技奖共28项、其中作为第一完成单位的有6项；获得省部级及社会力量科技奖省部级科技进步奖389项，其中作为第一完成单位的有232项。国家级奖励数在2014年、2015年全国高校通用项目中均排名第10，在2017年全国高校通用项目中排名第7。

学校坚持走“政产学研”相结合的办学道路。2013年10月，教育部与五大石油公司签署了共建石油大学的协议。学校先后与124个省市区政府、企事业单位签订了全面合作协议，特别是探索建立了产学研联合培养人才的新机制、新模式。现有近76家石油石化企业在校设置企业奖助学金；13家石油石化企业在校建立了育才厅；与25家石油石化单位签署了“订单式”本科生联合培养协议；与40家企业博士后科研工作站联合招收博士后；在155家石油石化企业设立了研究生工作站或联合培养基地；在100家企业建立了学生实习基地；在67家石油石化企业建立了社会实践基地。积极探索政产学研协同育人机制。学校与克拉玛依市联合建立克拉玛依工程师学院，与三大石油公司在京研究院联合建立北京工程师学院，着力实施本科卓越计划和专业学位研究生培养，在高等工程教育领域迈出了新步伐。

学校重视国际交流与合作，通过实施国际化战略，国际交流与合作领域和范围不断拓宽，国际影响不断扩大。学校与美国、法国、英国、加拿大、日本等发达国家的170多所高校和多家公司建立起了多层次、多领域、多渠道的交流合作关系。与国外大学或公司联合建设了11个国际联合研究机构，与厄瓜多尔基多圣弗朗西斯科大学联合建立了孔子学院。学校积极参与“一带一路”建设，与“一带一路”沿线60多个国外高校、企业和机构建立了合作关系。2017年学校入选北京市外国留学生“一带一路”奖学金项目；获批“丝绸之路”中国政府奖学金项目；入选首批北京市“一带一路”国家人才培养基地项目。

学校坚持把加强和改进党建与思想政治工作作为学校持续快速健康发展的坚强保证，把坚持正确的政治方向贯穿于学校工作的各方面，贯穿于人才培养的全过程。秉承石油文化传统，形成了石油特色鲜明的校园文化氛围。“实事求是、艰苦奋斗”的校风、“勤奋、严谨、求实、创新”的学风、“为学为师，立德立言”的教风、“厚积薄发，开物成务”的校训以及“实事求是，艰苦奋斗，爱国奉献，开拓创新”的石大精神，是石大文化的精髓。2007年，学校以优秀成绩顺利通过北京市党建和思想政治工作评估，“肩负历史使命，培育石油英才”获得单项奖；2014年，获得北京市党的建设和思想政治工作先进普通高等学校提名奖。

厚积薄发，开物成务。站在历史的新起点上，中国石油大学全校上下凝心聚力，向着“石油石化学科领域世界一流的研究型大学”的宏伟目标阔步迈进。